Tammiku Gumnaasium

Учебная программа
Таммикуской гимназии г.Кохтла-Ярве

Таммикуская гимназия является муниципальным образовательным учреждением с русским языком обучения г.Кохтла-Ярве. Школа расположена в Ахтмеской части города, где находятся также:

Общая гимназия (эстонский и русский язык обучения).

Формирование жизнеспособной и трудолюбивой личности, готовой к саморазвитию, определяющей себя представителем своего народа, способной в составе эстонского общества интегрироваться в Европейское сообщество.

Знания и умения, которыми должны обладать учащиеся, заканчивающие основную школу и гимназию

9 класс	12 класс
1.Умение изложить некоторую определённую совокупность знаний.	1. Умение работать со всем комплектом учебников, научной и критической литературой, умение составлять конспекты, рефераты, статьи, сообщения, рецензии, отзывы.
2. Умение работать со справочной литературой, каталогом.	2. Умение перестраивать знания (полученные в процессе обучения) во времени и пространстве.
3. Владение мыслительными операциями: абстракции, сравнения, обобщения.	3. Умение с позиций научных знаний объяснить явления, закономерности, законы.
4. Умение объяснить факты, явления, их взаимосвязи и взаимообусловленность.	4. Умение определять свою позицию.
5. Умение формировать убеждения, доказывать и отстаивать идеи.	5. Умение организовывать и участвовать в совместной работе.
6. Обладание навыками поведения в обществе.	6. Умеет критически относиться к средствам массовой информации.
7. Умеют взвешивать свои способности и возможности, оценивать действия.	7. Знает проблемы общества и свои личные, осознает ответственность за их решения.
8. Умеют организовывать свою работу.	8. Соблюдает законы государства, в котором живет.
9. Умеет заниматься физическим совершенствованием, следить за своим здоровьем.	9. Умееет оценивать свои возможности и способности.
10. Знает возможности своего дальнейшего образования.	10. Способен отвечать за свои решения и взятые на себя обязательства.
11. Умеет пользоваться компьютером как средствром труда.
12. Ценит искусство.
13. Умеет соотносить свои способности и возможности при выборе дальнейшей учебы, профессии, работы.

1.2 Учебно-воспитательная деятельность строится на основе:

1.3 Формированию своеобразия гимназии способствуют:

творческий педагогический коллектив
ощегимназические мероприятия
хорошая материальная, в т.ч. спортивная, база
возможности для учащихся заниматься в кружках (предметных, спортивных, бальных танцев и др.)
органы ученического самоуправления,
участие гимназии в городских, республиканских и международных проектах.
эстонско-немецкий – поездки на языковую практику в Германию на 2 недели (в течение 5 лет)
эстонско-датский – взаимообмен учащимися гимназий с целью совершенствования английского и немецкого языков
русский ребенок в эстонской семье – проживание учеников в семьях с целью совершенствования эстонского языка
обмен учащимися с Йыхвиской гимназией
проекты по охране окружающей среды – озеленение территории школы, приведение в порядок берега озера Песчаного, проведение исследований и наблюдений.
« Hea algus » в начальной школе способствует развитию индивидуальных способностей ребенка
проекты «Здоровый обрз жизни», цель которых выработать негативное отношение к вредным привычкам (курение, пьянств, наркомания) и пропагандировать здоровый образ жизни
проект «Учитель-предметник в эстонской школе» (работа учителей-предметников по интеграции учащихся)

Набор в 1-е классы осуществляется в основном по микрорайону гимназии. При наличии свободных мест принимаются дети вне микрорайона.

В школе работают классы по проекту “ Hea algus ”

Иностранные языки В (английский, немецкий) изучаются с 3-го класса, есть возможность изучения французкого языка. Иностранный язык С (английский, немецкий, французский) изучаются в языковом классе гимназии.

Основы компьтерной грамотности преподаются с 1 класса через кружковую работу, с 8 класса через предметы по выбору.

Преподавание ряда предметов на эстонском языке (природоведение, ИЗО, музыка).

Набор в 10-ые осуществляется на основе собеседования и конкурса свидетельств по следующим направлениям

С 2004/2005 учебного года введено в 10м классе бесклассовое обучение.

Перечень и принцип выбора предметов по выбору .

Гимназия предлагает учащимся и их родителям перечень предметов по выбору, исходя их наличия в гимназии кадров. Учащиеся и родители знакомятся с сеткой часов на собраниях.

Прием в классы осуществляется на основании заявлений родителей с учетом желания учащихся. При избытке желающих учиться в классе данного направления ученики зачисляются на основании оценок в свидетельстве за курс основной школы.

Реальное направление: математика, физика, химия

Языковое направление: эстонский, английский, немецкий, русский языки

Общеобразовательное направление: русский и эстонский языки, математика

Каждый учитель работает так, каждый предмет и каждый курс в нашей школе строится так, чтобы в ходе учебно-воспитательной работы осуществлялось:

развитие всех учащихся,
развитие индивидуальных способностей
воспитание активной позиции,
нацеливание на перспективу, на выбор, на свой стиль,
осмысление учебной деятельности.

Программа строится так , что учитель всегда учитывает

Учителя и все другие работники школы всегда имеют в виду, что в школу пришло принципиально новое, другое поколение учеников, которые будут жить и творить в новом веке, в изменяющемся мире.

Программа обучения Таммикуской гимназии – гибкая, постоянно развивающаяся, открытая ко всем изменениям, которые диктует время.

Окружающая среда и устойчивое развитие	География , природоведение , физика , химия , история , физкультура , английский язык , эстонский язык
Информатика и инфотехнология	Математика , труд , английский язык , эстонский язык ,
Безопасность . Здоровье и безопасность . Безопасность движения.	Физкультура , природоведение, человек и общество, русский язык, эстонский язык , английский язык, труд, литература
Выбор профессии, трудовая карьера и ее формирование	Математика, искусство, английский язык, русский язык, физкультура, эстонский язык, экономика, биология, обществоведение, психология

4.1. Учебный процесс ведется по традиционной классно-урочной системе . В 9-12 классах часть уроков ведется парами – русский язык, эстонский язык, иностранный язык, математика и др. Эта система объясняется тем, что, во-первых, уменьшается нагрузка при выполнении домашнего задания, во-вторых, возможно проведение более глубокой проверки знаний (семинарские занятия, тесты, диспуты).

4.2. Учебный процесс ведется по предметной системе в соответствии с расписанием.

4.3. Учебный процесс организуется по ступеням:

4.4. Учебный год делится на учебные четверти во всех классах. Учащиеся 8,10,11 классов в конце учебного года сдают зачеты, а учащиеся 9 и 12 классов – выпускные и государственные экзамены.

4.5. В течение учебного года преподаватели по специально составленному графику во внеурочное время проводят индивидуальные консультации.

4.6. С целью развития учащихся, привития интереса, учителя-предметники проводят внеклассную работу по предмету согласно общешкольному плану работы. В гимназии работают кружки и группы продлённого дня, цель которых развить и дополнить выбранные гимназией направления (математический, литературный, учёба в школе точных наук при ТУ, информатика). Через внеклассную работу даётся возможность учащемуся проявить себя в различных видах деятельности (бальные танцы, спортивные секции, кружок ИЗО, хор, вокальный ансамбль).

4.7. Ведение дневников для учащихся 2-9 классов обязательно, 10-12 классах – по желанию.

4.8. Не реже 1 раза в месяц родители всех учащихся письменно оповещаются об успехах в учебном процессе.

4.9. Работники библиотеки своевременно осуществляют заказ учебников, информируют о новинках, организуют выставки, информационные дни, посвященные знаменательным датам, государственным праздникам, пополняют фонд библиотеки литературой, периодикой. Оказывают помощь классным руководителям в подборе материала к классным часам, внеклассным мероприятиям.

4.10. Цикл «Эстика» предполагает изучение истории родного края, республики, культуры и традиций эстонского народа через уроки истории, граждановедения, географии, эстонской литературы, эстонского языка, внеклассные мероприятия. В настоящее время нет возможности перехода на преподавание отдельных предметов на эстонском языке (из-за отсутствия кадров). При решении кадрового вопроса планируется преподавание на эстонском языке в начальной школе – труд, краеведение, в основной – труд, физкультура.

Работа по интеграции в эстонское общество ведется на основании «Программы развития иноязычной школы».

4.11 Рабочие планы составляются по полугодиям или на год. В них должны быть отображены следующие разделы:

В зависимости от специфики предмета в структуре рабочего планирования возможны некоторые изменения. Как правило, в рабочих планах учителей эстонского и иностранных языков выделяются такие виды деятельности, как слушание, говорение, письмо, чтение. Учителя физики, химии, природоведения и др. указывают отдельной графой в своем рабочем плане также проведение лабораторных или практических работ.

4.12. Сроки проведения учетных работ из рабочего плана вносятся в грвфик проведения учетных работ каждого класса. График на учебную четверть находится в журнале каждого класса. Цель графика - предупредить перегрузки учащихся.

4.13. На основании рабочего плана учитель составляет к каждому уроку поурочный план, в котором должны быть отражены тема, формы и методы проведения уроков. Классный руководитель имеет план работы с классом, в котором отражены следующие графы:

4.14. Учитель, имеющий нагрузку «ставка» или больше, проводит консультации для учащихся в объёме не менее 2 часов в неделю. Учитель, имеющий нагрузку меньше ставки, проводит консультации для учащихся в объёме не менее 1 часа в неделю. Цель консультации – оказание помощи учащимся в учёбе (сильным учащимся, уащимся, отсутствующим длительное время, а также учащимся, имеющим трудности в учёбе). График консультаций вывешивается в доступном для учащихся, родителей, классных руководителей месте в течение первой недели сентября. Об изменении даты проведения консультаций учитель ставит в известность завучей. Проведение консультаций является частью должностных обязанностей учителя и проводится в обязательном порядке согласно графику. Причиной непроведения учителем консультации является отсутствие работника на рабочем месте.

Концепция воспитательной работы Таммикуской гимназии

Коллектив гимназии поставил перед собой цель воспитать достойного гражданина, личность, умеющую получать информацию и примать её, способную к саморазвитию, к самоанализу, противостоянию негативным факторам в обществе .

Реализация воспитательного влияния основывается на принципах:

Школа - для ребёнка. Высшим показателем оценки работы школы считать самочувствие в ней каждого ребёнка.
Главная ценность и основной объект заботы для педагога и воспитателя - личность ученика.
Высокая требовательность к ученику должна органически сочетаться с уважением его человеческого достоинства.
Обучение и воспитание - это взаимосвязанные процессы, основанные на взаимодействии педагога, воспитателя и воспитанника, это творческое сотрудничество единомышленников.
Обучение и воспитание эффективны, если они целесообразны и нешаблонны.
Воспитание эффективно, если оно системно.
Главным инструментом воспитателя является коллектив школы в содружестве с родителями, действующий на демократических и гуманистических принципах, представляющий союз детей и взрослых, объединённых общими целями, общей деятельностью, высоконравственнымми отношениями и общей ответственностью.